آموزش غزه میتواند دشوار باشد، زیرا دانشآموزان اغلب با دیدگاههای قوی و برداشتهای بسیار متفاوت از تاریخ وارد کلاس میشوند. این بسته، پیش از آنکه بحث به ادعاهای امروز برسد، گاهشماری مشترک در اختیار کلاس قرار میدهد.
این بسته شامل یک راهنمای آموزشی کوتاه، برگه کلاسی و صفحه تعاملی تاریخ است. میتوان از آن در کلاسهای تاریخ یا آموزش مدنی مدارس دولتی، سمینارهای دوره کارشناسی، مطالعات یهود، مطالعات خاورمیانه و آموزش بزرگسالان استفاده کرد. آموزگاران باید مطالب را با دانشآموزان، اهداف درس و الزامات محلی خود سازگار کنند.
هدفهایی که این بسته میکوشد بهخوبی برآورده کند
- نشان دهد در هر دوره مهم چه کسی بر غزه حکومت میکرد، بدون آنکه حاکمان با مردمی که در آنجا زندگی میکردند اشتباه گرفته شوند.
- پیوندهای تاریخی یهودیان، اعراب، مسلمانان و مسیحیان با سرزمین گستردهتری را که فلسطین نامیده میشد، دربر بگیرد.
- به دانشآموزان کمک کند میان امپراتوری، قیمومت، اشغال، خودگردانی و کشور مستقل تمایز بگذارند.
- منابعی در اختیار دانشآموزان بگذارد که هنگام اختلاف بر سر یک ادعا بتوانند خودشان بررسی کنند.
فایلهای قابل دریافت
ترتیب پیشنهادی برای کلاس
- با صفحه تعاملی تاریخ غزه آغاز کنید.
- از دانشآموزان بخواهید میان مردم ساکن غزه و دولت یا امپراتوری حاکم بر آن تمایز بگذارند.
- با استفاده از برگه گاهشمار، نقاط گذار را مشخص کنید: قیمومت، جنگ ۱۹۴۸، اداره مصر، جنگ ۱۹۶۷، خودگردانی دوره اسلو، خروج سال ۲۰۰۵، انتخابات ۲۰۰۶ و تصرف غزه به دست حماس در سال ۲۰۰۷.
- تنها پس از آن به بحثهای امروز درباره کشور مستقل، اشغال، تروریسم، حفاظت از غیرنظامیان و اصلاحات بپردازید.
منابع پایه
این مطالب از تاریخ فلسطین در بریتانیکا، مدخل نوار غزه در بریتانیکا و آرشیو تاریخ UNISPAL استفاده میکنند. همچنین متن قیمومت فلسطین در دفتر تاریخنگار وزارت خارجه و خلاصه سرویس پژوهشی کنگره درباره فلسطینیان و غزه پس از پیروزی حماس در انتخابات و تصرف منطقه در آنها به کار رفته است.
این مطالب جایگزین داوری آموزگار یا تاریخ کامل منطقه نیستند. نسخه انگلیسی، نسخه منبع است. اگر مطالب را برای استفاده در کلاس سازگار میکنید، هر ارجاع را در کنار ادعایی نگه دارید که از آن پشتیبانی میکند.