דף הסבר מועיל כאשר כותרת או טיעון מניחים ידע מוקדם שחסר לקוראים רבים. עמודים אלה מגדירים מונחים חשובים, מזהים את האנשים והמוסדות המעורבים, מסדרים אירועים מרכזיים לפי סדרם ומקשרים לתיעוד שהקוראים יכולים לבדוק בעצמם.
חפשו לפי המילים המופיעות בטענה שאתם בוחנים. מחקרים השוואתיים ארוכים יותר מופיעים תחת דוחות. עמוד המתודולוגיה מסביר כיצד OZJF מבחין בין מקור לבין המסקנה או הטיעון שנבנו עליו.
כיצד להשתמש בדף הסבר
התחילו בהגדרה, ולאחר מכן בדקו את התאריכים, האנשים והמוסדות המוזכרים בעמוד. כאשר למונח יש כמה משמעויות נפוצות, דף ההסבר צריך לציין באיזו משמעות הוא משתמש. יש לשמור על הבחנה ברורה בין טענות המובאות ישירות ממקור לבין הפרשנות של OZJF.
משרד ההיסטוריון במחלקת המדינה הוא נקודת מוצא להיסטוריה הדיפלומטית של ארצות הברית. באתר Congress.gov אפשר למצוא חוקים ודוחות של שירות המחקר של הקונגרס. מוזיאון ארצות הברית לזכר השואה מספק חומרי עזר היסטוריים. סייר נתוני פשעי השנאה של ה-FBI מציג נתונים פדרליים על פשעי שנאה שדווחו בידי רשויות אכיפת החוק.
דף הסבר מספק הכוונה ראשונית, אך אינו תחליף לתיעוד שעליו הוא מתבסס. לפני שמסתמכים על ניסוח מדויק או על טענה עובדתית שבמחלוקת, יש לפתוח את המקור המקושר.
דפי הסבר
14 תוצאות
הסוג ותאריך הבדיקה מופיעים לצד התוצאהחקירות של האו״ם מצאו כי ייתכן שתשעה עובדים השתתפו במתקפת 7 באוקטובר. בדיקה נפרדת מצאה חולשות רחבות יותר בשמירה על ניטרליות, אך לא קבעה שחמאס שולט בארגון.
תמיכה בישראל אינה מחייבת תמיכה בכל החלטה של ממשלתה. עמוד זה מציג ביקורת הוגנת ומבוססת מקורות על קואליציית נתניהו במהלך המלחמה שהחלה ב-2023, בלי לקבל את מסגור האו"ם של מלחמת ישראל כרצח עם.
זהו אחד הוויכוחים החשובים ביותר במדיניות הפנים של ישראל. השאלה אינה אם יש ערך ללימוד תורה, אלא אם השילוב הנוכחי של גידול דמוגרפי, חינוך, השתתפות בכוח העבודה ופטורים מגיוס הוא בר־קיימא ככל ששיעור החרדים באוכלוסייה עולה.
גל של מדינות המכירות במדינה אינו הופך אותה כשלעצמו ללגיטימית. ההיסטוריה מספקת דוגמה. כך נכשלה רודזיה במבחן, וכך חל אותו מבחן על מדינה פלסטינית תחת ההנהגה הנוכחית.
יש שתי דרכים שטחיות לתאר את התנהלות ישראל בעזה: לטעון שצה״ל אינו נוקט אמצעי זהירות כלל, או לטעון שאזהרות ויועצים משפטיים מוכיחים שהמערכה הייתה חוקית. התיעוד הציבורי מחייב דיון רציני יותר משתי הסיסמאות האלה.
הכיבוש הצלבני, הכיבוש מחדש בידי האיובים, השלטון הממלוכי וארבע מאות שנות שלטון עות׳מאני עיצבו את עזה כעיר מחוז בתוך מערכות אזוריות גדולות ממנה.
התיעוד הציבורי המהימן ביותר תומך בטענה מצומצמת יותר מזו שמופיעה בדרך כלל בסיסמאות מתקופת מלחמה: חמאס וקבוצות פלסטיניות חמושות אחרות השתמשו שוב ושוב באתרים אזרחיים ובאזורים אזרחיים צפופים או פעלו מתוכם בעזה. הדבר אינו חוקי לפי דיני המלחמה, אך אינו מבטל את ההגנה על אזרחי עזה.
עזה החלה כעיר כנענית על דרך מסחר, ולאחר מכן עברה לשלטון מצרי, פלשתי, אשורי, בבלי ופרסי, במקביל לעליית ממלכות ישראל ויהודה בפנים הארץ.
יהודים רבים שומעים את הסיסמה הזאת דרך ההיסטוריה של פיגועי התאבדות ותקיפות נגד אזרחים. הכוונות משתנות, אך אי אפשר למחוק את ההיסטוריה הזאת.
השאלה המרכזית בנושא תוכנית הלימודים מצומצמת יותר מן הסיסמאות הישנות המלוות את הדיון. ספרי הלימוד הרשמיים בעזה היו ברובם ספרי הרשות הפלסטינית, וגם בתי הספר של אונר"א השתמשו באותה תוכנית לימודים הנהוגה במדינה המארחת. בדיקות עצמאיות מצאו שוב ושוב תכנים אנטי-ישראליים, אנטישמיים וכאלה המציגים אלימות כדבר מקובל, אך התיעוד מדויק יותר מן הטענה שלפיה כל בתי הספר מלמדים שנאה.
לאחר הכיבוש הערבי הייתה עזה לחלק משורה של ח׳ליפויות שמרכזי שלטונן היו מחוץ לעיר, ובמקביל תפסו הערבית והאסלאם מקום מרכזי יותר בחיים הציבוריים.
כיבוש עזה בידי אלכסנדר צירף אותה לעולם ההלניסטי, ולאחר מכן הותירו השלטון היווני, החשמונאי, הרומי והביזנטי רבדים פוליטיים ודתיים שיש להם חשיבות גם כיום.
סיפורה של עזה בעת החדשה משתרע על פני תקופת המנדט הבריטי, הממשל המצרי, השליטה הישראלית לאחר 1967, שלטון עצמי פלסטיני מוגבל, ההתנתקות ושלטון חמאס.
הרשות הפלסטינית מפעילה תוכנית ממשלתית המשלמת כסף לאנשים שהרגו ישראלים ולבני משפחותיהם של אותם אנשים. להלן מה שקובע החוק, כיצד הגיב הקונגרס ומדוע הקרן עדיין קיימת.